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UBICACIÓN:
Tassane, a veinte kilómetros de Tampere
TIPO DE CENTRO:
Escuela Infantil para niños y niñas de 0 a 6 años,
de carácter municipal y horarios muy flexibles.
GRUPOS DE
EDAD:
Hay unos 140 niños repartidos en 7 grupos y dos edificios diferentes:
- Un grupo con 13 niños de 0-3 años.
- Tres grupos de 23 niños cada uno de niños y niñas
de 3 a 4-5 años.
- Un grupo de 23 niños de 5 años.
- Dos grupos de niños de 6 años: uno de 23 y otro de 15
TRABAJADORES:
Cada grupo tiene una maestra y dos cuidadoras (nurses). En la escuela
hay también una directora y personal de cocina y de limpieza. En
total unas 28 personas.
Las maestras son diplomadas en magisterio más un año de
educación infantil. Existen diferentes itinerarios de estudios.
La directora es licenciada en educación social.
HORARIOS:
La escuela está abierta de las 6 de la mañana a las 6 de
la tarde. Los niños suelen pasar en la escuela entre 6 y 10 horas
diarias. Los niños que llegan a las 6 de la mañana pueden
almorzar a las 8 en la escuela. No es posible quedarse en la escuela de
las 6 de la mañana a las 6 de la tarde.
A las 6 de la mañana abre una educadora y a las 7 llega una persona
de cada grupo. Los grupos de preescolar disponen de 4 horas fijas gratuitas
de 9 a 12 de la mañana.
Este centro está abierto todo el año. Los niños suelen
hacer el mismo mes de vacaciones que las familias y la escuela obliga
a que cada niño haga un mínimo de 15 días de vacaciones.
Las educadoras trabajan 7 horas con los niños más una hora
de planificación. Las cuidadoras o personal auxiliar estan las
8 horas con los niños.
Las vacaciones se distribuyen a lo largo del año. Son 5 semanas,
4 semanas en verano y una en invierno.
OBJETIVOS:
"Aprender es muy importante pero ensenyar no lo es tanto"
Que los niños aprendan de forma espontánea disfrutando de
sus aprendizajes.
ACTIVIDADES:
Se trabaja por proyectos a partir de cuentos, fábulas, historias
o leyendas. Intentan que los niños descubran los aprendizajes sin
enseñarlos. Están muy en contacto con la naturaleza.
Escenifican los cuentos. Los niños asumen diferentes roles y viven
las experiencias de los personajes de forma imaginativa.
Siempre que pueden trabajan en pequeños grupos y eso les permite
conocer mejor a los niños.
Documentan
a través de observaciones y anotaciones lo que pasa en el grupo.
Las observaciones se realizan a partir de diferentes métodos, como
por ejemplo grabaciones en vídeo.
Lecto-escritura:
no se enseña de manera sistemàtica sino que la educadora
debe estar atenta al interés del niño. En el curso preescolar
existe una coordinación con los maestros de primaria de las escuelas
donde irán los niños.
Cada día
hay dos franjas de 1 hora, una por la mañana y otra por la tarde,
de juego en el patio.
El contacto
con las familias es muy valorado. Existe un contacto diario. Procuran
hablar una vez a la semana con cada familia. Organizan charlas informativas
sobre temas de interés. Realizan una entrevista de evaluación
en primavera. En el caso de los grupos de preescolar, los niños
también participan.
ESPACIOS:
Los dos locales eran de nueva construcción, de planta baja, independientes.
Situados en un barrio de poca densidad de construcciones unifamiliares.
Rodeados de bosque y cerca de una carretera de fácil acceso. La
construcción es de madera típica y pintada de color claro.
El patio muy amplio con arbustos separadores, que en ese momento estaban
brotando, y algunos árboles, juegos motrices de madera, arenal
y materiales diversos como bicicletas y triciclos que podían circular
por un espacio asfaltado. Existia una caseta de madera para guardar los
juguetes y materiales.
Para acceder al interior de la escuela hay diferentes entradas.
Cada una de las entradas está equipada con un recibidor con diferentes
accesorios y aparatos para limpiar y secar la ropa que llevan los niños.
Un segundo recibidor está ocupado por muebles donde dejar las pertenencias
de los niños (zapatos, zapatillas de piel, abrigos, bufandas, juguetes,
etc.)
Cada grupo
dispone de diferentes espacios:
- Un espacio tiene mesas, estanterías, etc.
- Un segundo espacio con camas pequeñitas para dormir plegadas
dentro de armarios.
En los grupos
de los mayores en este espacio había colchones, instrumentos musicales,
construcciones...
Otros espacios:
- Para los niños eran: pequeño taller de agua, actualmente
sin utilizar, cocina real a la medida de los niños, con horno y
agua corriente, baños con ducha, inodoros de medidas diferentes.
- Sala polivalente con aparatos para el juego motriz, piano, un escenario,
vestidor...
- Cocina y despensa para guardar la comida.
- Comedor de los maestros.
- Despacho de dirección. Equipado con fotocopiadora, fax, ordenador,
impresora, conexión a Internet.
- Sala para los maestros -mesa grande, cafetera, máquina de coser.
- Lavabos i vestidor para los maestros.
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