La plàstica a 0-3, un plaer natural
 

Experiència del 2n i 3r trimestre del curs 2001- 2002, amb un grup de 13 nens i nenes de dos anys, de la Llar d'infants Lola Anglada de Lloret de Mar.

Núria Parès

Plàstica, paraula màgica.

Paraula que pot voler dir tant, o no, que pot ser tan plena i rica, o no, segons l' experiència personal de qui la fa servir.

Per a mi és màgica, màgica perquè l'entenc com a interiorització i explosió d'art i sentiments, màgica perquè penso que ha d'anar lligada a gaudir, a plaer, a passar-ho bé, màgica quan és plena d'experiències positives i agradables, màgica si provoca sensacions que contribueixin al coneixement del propi cos, màgica sobretot en infants de 0-3 perquè per a ells tot és una descoberta, tot és novetat, màgica si a través d'ella podem aprendre a estimar i a estimar l'art.
 
Natura, paraula màgica també.

Paraula provocadora de sentiments, inspiració de molts artistes, rica en colors, textures, olors, gustos, sons.

L'espai més primitiu, el material més bàsic, el més econòmic, però alhora el més valuós, fàcil de trobar i que es capaç de fer-nos aturar, aturar a mirar, a escoltar, a olorar, a posar en marxa tots els nostres sentits.

Doncs, que us semblaria si barregem aquestes dues paraules, plàstica i natura, i inaugurem un taller on l'artista és el nen? Un taller que podem construir entre tots, pares, mares, avis, àvies, tiets, tietes, nens i nenes, educadors, educadores, veïns... recollint material:
 
  • Fulles, branques (aprofitem l'època de podar), pals, plantes aromàtiques (eucaliptus, farigola, espígol, romaní). Tot això es pot convertir en pinzells.
  • Sorra, fang, terra, aigua, pètals de flors, flors, fulles. Fem-nos amics dels jardiners, del florista. Podem crear pigments.
  • Testos, escorces, carbasses seques i buidades, capses de fruita, cistells, cabassos, com a contenidors.
  • Cartrons, papers reciclats, de base.
 

Un taller on:

  • Puguem transmetre i provocar experiències artístiques el més riques possible per als sentits de l'infant.
  • L'infant pugui descobrir sensacions que contribueixin al coneixement del seu cos.
  • Prendre consciència del que li agrada o no.
  • Investigar els materials, amb les seves qualitats diferents.
  • On es permet a l'adult posar paraules a les sensacions i qualitats que els infants estan experimentant en aquell moment:
    - colors: pètals de les flors, les fulles, etc.
    - sons: pedres, pals, petxines
    - percepcions tàctils: bruc, sorra, etc.
    - olors: plantes aromàtiques
    - gustos: menta
  • On es pugui manipular en diferents posicions: horitzontal (a la taula, a terra); vertical (a la columna, a la paret)
  • Descobrir la facilitat amb que la taca es converteix en traç, tot jugant, jugant (picant els pètals de les flors i arrossegant-los)
  • Fer combinacions, seriacions, organitzar i agrupar els materials, jugant també amb els volums.
  • Construir, destruir, substituir, etc.
Que us semblaria si l'actitud de l'adult fos de:
  • Valorar sobretot el procés i no només el resultat del procés.
  • Respecte cap a l'infant i el seu ritme. Deixar fer, però acompanyat. Donar "espai", espai per a la interiorització i l'explosió d'art
  • Donar llibertat per mirar o no, per tocar o no, per fer o no, que tot plegat sigui una experiència positiva. Que gaudeixin!

Doncs nosaltres ho hem provat, en Pol, la Sara, l' Andrés, l'Àlex, en Nico, la M. Carmen, en Yeray, en Max, l'Àlex, en Nil, en Jordi, la Paula i la Nuri.

Un plaer!