Atiende niños y niñas de 12 meses hasta 6 años, aunque este curso no tienen niños y niñas de pre-escolar (en Finlandia 6-7 años), dado que estaban esperando un cambio de ubicación (una nueva escuela en el mismo barrio).

Actualmente los niños y niñas están agrupados segundo el criterio: 1 a 3 y 4 a 6 años. En comparación a otros centros que visitamos en éste hay niños y niñas de otras culturas, un magrebí, una somalí y un sudamericano. Eran considerados niños con dificultades de lenguaje, por lo cual tenían reducción de ratio.

Por las explicaciones recibidas y por los espacios, tuvimos la impresión de que articulaban las actividades y los aprendizajes mediante la plástica y la música.

El planteamiento educativo en la relación familia-escuela, así como el funcionamiento, era el que vimos en otros centros.

Conviene destacar que por la estructura del edificio esta escuela no tenía patio. Los niños salían a una plaza del barrio como espacio abierto y lúdico. Constatamos que esto distorsionaba el ritmo y la dinámica de la escuela: salir todos juntos, no alternar libremente los espacios, más irritabilidad en los niños y en los profesionales.

Suponemos que habrá otras compañeras que quizás podrán ampliar esta crónica y aportar otros aspectos y observaciones.